他话音刚落，便从随身的布袋中取出一卷文书，双手捧着，递向殿前的内侍：“第一证，是逸品女红坊的记账对比表。臣经营逸品女红坊多年，坊中有女工两百余人，其中三十名女工是早年跟着苏瑶夫人识过字、学过算术的。臣曾做过统计，这三十名识字女工，每日记账的效率比不识字的女工高两倍 —— 不识字的女工记账，需先请账房先生念出账目，再用符号记录，常常出错；而识字女工可直接记录，账目清晰明了。”

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内侍将文书呈给唐太宗，李逸继续说道：“陛下可查看，这张表上详细记录了去年一年的情况：不识字女工的账目出错率高达三成，曾多次因账目错漏导致原料浪费、工钱算错，引发女工不满；而识字女工的账目出错率仅一成，且从未出现过工钱算错的情况。仅此一项，逸品女红坊每月便能减少损耗五十贯钱，女工们也更安心工作。女子识字能帮家中记账、帮工坊理账，这难道是‘违礼’？”

唐太宗仔细翻阅着手中的对比表，只见上面用工整的字迹记录着每日的账目数量、出错次数、损耗金额，数据清晰，一目了然。他一边看，一边微微点头，眼中的严肃之色渐渐缓和了几分。

崔玄龄站在一旁，脸色有些难看，却找不到反驳的理由 —— 毕竟李逸说的是实实在在的数据，而非空泛的道理。他只能强辩道：“记账不过是小事，怎能因此便让女子抛头露面读书？女子的本分还是在家中相夫教子！”

李逸看向崔玄龄，语气平静地说道：“崔侍郎说记账是小事，那救人性命，算不算大事？臣的第二证，便是江南村民的感谢信。” 他又取出一封封用粗纸写就的信件，递给内侍：“去年江南遭遇洪涝，瘟疫盛行，尤其是痢疾，夺走了不少村民的性命。当时逸品女红坊派了五名女工前往江南，协助当地官府救治百姓，其中一名叫林阿妹的女工，便是早年跟着苏瑶夫人学过医理的。”

“林阿妹虽不懂高深的医术，却知道如何识别治疗痢疾的草药，如何用沸水消毒，如何指导村民喝热水、勤洗手。她在江南待了一个月，用所学的医理知识，救治了十余名患痢疾的村民，其中包括三名年幼的孩童。这些村民感念她的恩情，便联名写了这封感谢信，托人送到长安。”

唐太宗接过信件，打开其中一封，只见上面的字迹虽不工整，却满是真挚：“…… 林姑娘教我们用薄荷、金银花煮水喝，教我们用布蘸热水敷额头，救了我们一家的命。若不是林姑娘识字，能看懂医书，怎会知道这些法子？多谢李大人、苏姑娘教出这样的好姑娘……”

一封封信件读下来，唐太宗的脸上渐渐露出了赞许之色。他抬起头，看向崔玄龄：“崔侍郎，你说女子读书违礼，可这林阿妹用读书学到的医理救了十余人的性命，这难道也是‘违礼’？让百姓因不识字、不懂医理而死于瘟疫，才是真正的‘违礼’吧！”

崔玄龄被问得哑口无言，脸色一阵红一阵白，却仍不甘心：“可…… 可那只是个例！并非所有女子读书都能救人，若是更多女子都去读书，谁来照顾家庭？”

“崔侍郎放心，臣早已考虑到这一点。” 李逸接着说道，“臣的第三证，便是《女子常识入门》的课本样本。” 他取出一本装订整齐的课本，递给内侍：“这本课本是臣与苏瑶夫人共同编写的，内容分为识字、算术、医理三部分，全是围绕‘实用’展开 —— 识字只教常用字，算术只教生活中用得到的算法，医理只教基础的护理常识和草药识别。”

“而且臣规定，女子学堂的授课时间是每日上午两个时辰，下午和晚上仍可在家中做女红、照顾家人，绝不会影响家庭生活。学堂还为贫困女子提供‘以女红抵杂费’的机会 —— 她们可将在家中做的女红交给学堂，由逸品女红坊收购，所得钱财可抵偿笔墨纸砚的费用，无需家中额外花钱。”

唐太宗接过课本，翻开一看，只见里面的文字简洁易懂，每页都配有简单的图画：“日” 字旁边画着太阳，“水” 字旁边画着小溪，“草药” 旁边画着薄荷、甘草的模样。算术部分的题目都是 “数鸡蛋”“算布料”“记工钱” 之类的生活场景，医理部分则写着 “发烧喝热水”“伤口要消毒” 等常识。