用物理知识解释心理学？这很“江翊”。林溪忍不住笑起来：“你这么一说，好像真的简单多了。那……找到‘断点’的方法也像修电路吗？断电、检查、重新连接？”她顺着他的思路往下说，看着他眼里的紧张渐渐消散，重新亮起属于学霸的自信光芒。

“差不多。”江翊的话多了起来，开始认真讲解，“比如这本书里说，沟通时要‘先处理情绪，再解决问题’，就像实验前要先检查仪器状态，状态不好就容易出误差。”他说起这些时，眼神里有种特别的专注，和讲物理题时的认真不同，多了层温柔的底色。

林溪看着他翻书时的样子，阳光透过玻璃窗落在他的睫毛上，投下细小的阴影。她突然觉得，平时看起来像“学习机器”的江翊，其实也有细腻的一面，只是这面被厚厚的物理书和竞赛压力藏得太深，只有在这样放松的时刻才会悄悄显露。

“你上次……是不是因为家里的事烦恼？”林溪犹豫了很久，还是轻声问道，目光落在他笔记本露出的“家庭沟通”字样上，“如果是沟通出了问题，或许这本书能帮到你？就像你说的，找到信号断点。”

江翊翻书的手指顿住了，书页停在“青少年心理需求”那一页。他沉默了几秒，眼镜片后的目光变得有些复杂，有惊讶，有犹豫，最终化作一声轻不可闻的叹息：“嗯，我爸妈希望我一直学物理，觉得这是最好的路，但我……”他没说下去，只是轻轻合上了书。

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“每个人都有自己想走的路。”林溪想起苏晓晓告白时的勇敢，想起陆知行藏在错题集里的心意，突然觉得少年人都在努力对抗着什么，“就像物理题不止一种解法，人生也不该只有一种答案。”她不知道自己说得对不对，只是觉得应该让他知道，他的犹豫和挣扎并不是孤单的。

江翊抬起头，眼神里带着点惊讶，还有些不易察觉的感动。他把笔记本重新翻开，指着刚才画的思维导图：“我在试着分析问题，就像解物理题一样列公式、找变量。”他的指尖点在“父母期望”和“自我需求”两个关键词上，“这两个变量总是不平衡，导致整个系统不稳定。”

看着他用理科思维认真分析家庭问题的样子，林溪突然觉得有点心疼。他总是习惯用理性包裹情绪，把所有烦恼都当成“问题”来解决，却忘了有时候情绪需要的不是分析，而是释放，就像那天在操场忍不住爆发的暴躁，其实也是一种自我保护。

“偶尔‘短路’也没关系。”林溪拿起他的书，翻到“情绪释放”那一页，“你看这里说，适度表达愤怒不是坏事，总憋着会像电池过度充电，容易爆炸。”她想起自己被数学题难哭时，陆知行会递来巧克力，而不是讲“解题技巧”，有时候陪伴比道理更重要。

江翊的手指在“适度表达”四个字上停留了很久，像是在反复咀嚼这个词。他突然从书包里拿出个小小的笔记本，不是刚才合起来的那本，而是崭新的活页本，递给林溪：“这个送给你，上次物理竞赛笔记谢礼。”本子封面是浅蓝色的，画着简单的星空图案，和他平时用的纯黑笔记本风格完全不同。

“不用谢礼的，你帮我讲题我很感谢。”林溪连忙摆手，却被他坚持着塞进手里，他的指尖碰到她的掌心，带着书纸的粗糙感。“上面写了些数学辅助线技巧，比你要找的那本辅导书实用。”江翊的耳尖又红了，“是我自己总结的，可能……对你有用。”

林溪翻开笔记本，发现里面果然是精心整理的几何辅助线画法，每种类型都配了例题，旁边还画着简单的示意图，比教辅书更清晰易懂。最后一页贴着张小小的便利贴，上面写着：“遇到解不开的题，先停一停，情绪和思路一样，都需要留白。”字迹温柔了许多，没有平时的锐利。