接下来轮到江翊。他走到讲台前，手指微微攥紧，跟着电子琴的调子慢慢唱——他的低音很低沉，像大提琴的声音，可到了中音往上，声音就开始有些发虚，勉强飙到高音时，还跑了调。

王老师皱了皱眉，在表格上记下：“音域偏低，低音很有优势，适合低音部。”

结果一出来，陆知行的脸瞬间沉了下来。他站起来，对着王老师说：“老师，江翊只是没发挥好！他再练练肯定能唱高音，我觉得他还是适合跟我一起唱高音部！”

“陆知行，音域是天生的，不是靠练就能轻易改变的。”王老师耐心地解释，“江翊的低音很有特色，放在低音部能让整个合唱更有层次感，比让他唱高音合适多了。”

“可是……”陆知行还想争辩，却被王老师打断了：“好了，咱们继续测试下一个同学，分声部要根据实际情况来，不能凭个人意愿。”

陆知行只好坐下，心里却满是不服气。他看着江翊走回座位，眼神里带着一丝埋怨——他觉得江翊就是故意不想跟他一起唱高音部，就是想跟他“作对”。

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接下来的几天，合唱排练时，陆知行总是有意无意地跟江翊“找茬”。高音部和低音部的站位相邻，陆知行每次排练都会故意大声唱，盖过江翊的低音；江翊提醒他节奏太快时，他还会不耐烦地说：“我唱我的高音，你管你的低音，别多管闲事！”

林溪和苏晓晓站在中音部，看着两人之间的矛盾越来越深，心里都很着急。一次排练休息时，苏晓晓拉着陆知行，小声说：“你别总跟江翊较劲了！他本来就不适合唱高音，放在低音部是对的，你再这么闹下去，只会影响咱们班的排练效果！”

“我就是不服气！”陆知行皱着眉头，“我想跟他一起唱高音部，一起为班级争光，他却偏偏要去低音部，还跟我对着干！”

“谁跟你对着干了？”江翊不知什么时候走了过来，手里拿着一杯温水，“我只是选择适合自己的声部，不想拖累大家。你要是觉得我影响你，我可以跟老师说，换个站位。”

“换站位有什么用！”陆知行的声音大了起来，“我就是想跟你一起唱高音部，你为什么就不能配合我一下？”

“我配合你，谁配合整个合唱？”江翊也有些生气了，“合唱是团队活动，不是你一个人的舞台！你只想着自己，有没有考虑过班级的比赛成绩？”

两人越吵越凶，周围的同学都围了过来，议论纷纷。林溪连忙走过去，拉住两人的胳膊，轻声说：“别吵了！大家都是为了班级好，有话好好说，别伤了和气。”

“林溪，你别管！”陆知行甩开她的手，“这是我跟他之间的事，跟你没关系！”

林溪愣了一下，心里有点委屈。她看着陆知行生气的样子，又看了看江翊紧绷的脸，突然觉得很无力——她夹在两人中间，想劝却不知道该怎么劝，只能眼睁睁看着他们的矛盾越来越深。

晚上回家后，林溪翻来覆去睡不着。她想起白天排练时的场景，想起陆知行和江翊吵架的样子，心里满是担忧。她打开手机，翻出班级群，犹豫了很久，还是分别给陆知行和江翊发了消息。

给陆知行的消息：“知行，我知道你想跟江翊一起合作，想为班级争光，但是合唱真的需要每个人都在适合自己的位置上。江翊的低音真的很好听，有他在低音部，咱们班的合唱会更出彩。你是高音部的主力，要是你能跟江翊好好配合，咱们班肯定能拿好成绩。”