日期： 星脉圣所第三日，下午

事件： 旁听赛拉琳娜·逐星者教授的魔法史学暑期专题讲座（《古代巨人王国兴衰与现代泰坦血脉的联系》）。

过程记录： 赛拉琳娜教授授课风格极具…戏剧张力。讲述至巨人王与元素领主盟约破裂时，情绪激动，其血精灵火焰天赋失控，导致讲台前方区域发生持续三秒的的地面喷火效果（小型，观赏性大于危险性）。

个人观察： 1. 历史事件与讲师个人情绪存在高风险关联性。2. 前排座位需评估防火等级。3. 诺拉·暗焰对喷火效果表现出极大兴趣，并试图用符文笔记录火焰模式（被制止）。

意外收获： 喷火导致天花板灰尘震落，意外显露出其上古老的、疑似未被记录的星穹铭文。赛拉琳娜教授暂时从愤怒转为学术兴奋。

反思： 非传统教学方式可能带来意外发现，但风险可控性极差。需建议学院为赛拉琳娜教授配备专用防火讲台及情绪稳定装置。

【珊瑚日记 - 节选】

日期： 重返学院第一日，下午

心情： 心力交瘁，哭笑不得

洛德拉姆的办公室。赛琳提出了两个问题。

1. 星星为什么不掉下来？（引申至万有引力本质、时空弯曲原理）

2. 奥布里教授平板上的数字跑得快累不累？（引申至…无法归类）

结果：洛德拉姆陷入解释循环。奥布里教授的最新监测平板因逻辑过载烧毁。贝拉姐姐笑到沙发底下。

赛琳的每一个“为什么”都直指世界运行的本源法则，其纯粹性足以让最精密的逻辑仪器崩溃。这并非刁难，而是她认知世界的唯一方式。

托尔觉得问题很有趣（他从未思考过这些）。墨菲被教授们的反应吓到了。

我已将赛琳的“问题记录”正式移交。洛德拉姆开始重新计算所有基础理论课的教学风险。奥布里教授需要时间修复他的平板（和精神）。

课程安排必须极度谨慎。或许…先从艺术、音乐等感性学科开始？或者…直接进行实践管理？（想到食堂，立刻否决此想法）。

头痛。急需一杯南庭的海藻茶，但这里只有被赛琳变成果汁的麦酒（现在全校都知道格鲁克教授收藏粉色果汁了）。