来到书房，陈耀祖恭敬地向姚海峰行跪拜之礼：

“学生陈耀祖，拜见县尊大人。”举止从容，毫无寻常孩童面对官员时的畏缩之态。

姚海峰连忙扶起他，眼中满是赞赏：“不必多礼。孩子，方才你在堂上所言，老夫都听到了，真是后生可畏啊！”

他仔细打量着眼前这个面容稚嫩却目光沉静的孩子，“清丰县人杰地灵，能出你这样的英才，实乃我县之福！”

陈耀祖谦逊地低头：“大人过奖了，学生只是纸上谈兵，妄言水利，还请大人指教。”

姚海峰摇摇头，从袖中取出那张水利图铺在桌上，神色转为严肃：

“孩子，实不相瞒，清丰县明夏确可能面临大洪。

你昨日所见之图，正是老夫所遗。今日特来请教，你可有更详尽的对策？”

陈耀祖心道果然如此，毕竟昨天那水利图出现在徐夫子的书房当中，就奇怪的紧。

再加上今日县令大人的突然来访，他其实心中已经有所猜测了。

特别是课堂当中，徐夫子还特意引导众人聊起治水。

不过陈耀祖既然敢站出来直言不论，那么他也是心中有些许的把握。

机会就在眼前，他从来都是一个懂得抓住机会的人。

只要他的答案能够得到县令大人的青睐，与对方之间有所牵扯，那么，陈耀祖在清丰县也算是有靠山了。

“大人，真是为国为民，学生愚见，若有错处，还望大人不要见怪。”

说着陈耀祖就走到图纸前，伸出犹带婴儿肥的手指，点向图中几个关键位置：

“县尊大人，学生以为，治水如医病，须对症下药。”

他的小手指着黑水湾段，“此处河道狭窄淤塞，若全面疏浚，费时耗力。

不如在两岸开凿分流渠，汛时引导部分水量绕过最险段，如同中医‘通则不痛’之理。”

姚海峰在一旁看得吃惊，他从未想过可以这样解决问题。

陈耀祖的手指又移向县东旧渠：“此渠拓宽时，挖出的泥土不必运走，可直接用于加固后方堤防，一举两得。”

他想起现代工程中的土方平衡概念，但用当时能理解的方式表达。

最后，他指向县城东南方向：“此处堤防最弱，单纯加固恐难挡大洪。

学生以为，可在堤外种植柳树竹林，以根系固土，消减水势。即使洪水漫堤，也能减缓流速，为撤离争取时间。”

姚海峰越听越是惊喜，这些思路新颖实用，完全超出了他和幕僚们的想象。

他急忙取笔记录，不时追问细节。