陆予辰逐渐适应了幼儿园的生活，每天带回新的儿歌和小朋友的名字，他的世界像吸水的海绵，迅速膨胀。在规律集体生活之外，林星辰和陆见深开始有意识地观察，在自由玩耍中，什么能真正点燃他眼中的光芒，那或许就是天赋与热情的初始火星。

契机出现在一个周末的下午。陆见深在书房处理工作邮件，音响里随意播放着一首轻柔的古典钢琴曲。正在客厅地板上摆弄火车轨道的陆予辰，突然停下了动作，侧着耳朵，安静地听了一会儿。然后，他放下玩具，摇摇晃晃地走到书房门口，倚着门框，听得入了神。

林星辰注意到儿子的异常，悄悄对陆见深使了个眼色。陆见深也停下敲击键盘的手，夫妻二人默契地没有打扰他。一曲终了，陆予辰似乎意犹未尽，走到音响旁，用小手摸了摸冰凉的壳体，仰头问：“妈妈，好听。还有吗？”

这个细微的举动，像一道光，瞬间照亮了林星辰的心。她想起之前带他去商场，他也总会在摆放电子琴的区域流连忘返，用一根手指小心翼翼地按响琴键，听到声音便咯咯笑。也许，不只是好奇？

“看来，咱们儿子对声音挺敏感。”晚上，哄睡孩子后，林星辰对陆见深说。

“嗯，注意到了。”陆见深表示同意，“他节奏感好像也不错，听到音乐有时会跟着摇摆。”

“要不要……带他去试试音乐启蒙课？”林星辰提议，“不指望学成什么，就当是个高级点的‘玩’，看看他是不是真有兴趣。”

陆见深思考了一下：“可以。但有几个原则：一，以体验和乐趣为主，绝不强迫。二，选择尊重儿童发展规律的游戏式教学。三，如果他不