不去，小测失败，等于直接告诉他“我有问题”。

这根本就是一道送命题！

挣扎了一夜，恐惧最终战胜了尊严。

周日下午三点，苏想抱着书和笔记本，像赴死一样，磨磨蹭蹭地走到了图书馆三楼东侧。

那个靠窗的位置，陈知行已经在了。

他坐得笔直，面前摊开着几本书和笔记，阳光透过玻璃窗落在他棱角分明的侧脸上，神情专注冷静，仿佛不是在等人，而是在进行一项严谨的科学研究。

苏想深吸一口气，视死如归地走过去，拉开他对面的椅子，声音细若蚊蝇：“陈同学……”

陈知行抬起眼，目光在她脸上停留了一秒，没什么温度：“坐。书翻开第四章，从线性空间的定义开始。”

没有寒暄，没有废话，直接切入主题。

苏想手忙脚乱地翻开书，心脏跳得飞快。

“说一下，你是怎么理解向量张成的空间这个概念？”陈知行问。

苏想头皮发麻，努力回忆姐姐信里提过的碎片知识，结结巴巴地试图组织语言：

“就是……就是那些向量……所有线性组合……形成的……”

“定义模糊，逻辑混乱。”

陈知行毫不客气地打断，用笔尖点着书上的定义，

“记住，数学是精确的科学。所有线性组合是结果，不是本质。核心是集合对加法和数乘的封闭性。重新说。”

苏想的脸唰地红了，手指紧紧抠着书页。

她按照他的要求，磕磕绊绊地重新叙述。

“还是不对。封闭性是性质，不是定义本身。定义是……”

陈知行再次纠正，语气依旧平稳，但那种纯粹的、就事论事的严格，比发脾气更让人难受。

他讲题的方式和姐姐完全不同。

姐姐是天才式的跳跃和灵感，善于用巧妙的比喻和独特的视角为她打通关窍。

而陈知行，是彻头彻尾的逻辑机器。

他拆解每一个概念，追溯每一个定理的源头，要求每一步推导都严丝合缝，没有任何模糊地带。

这对基础几乎为零、思维模式完全没经过训练的苏想来说，简直是酷刑。

一个极其简单的概念，他换了三种不同的方式讲解，苏想依旧眼神茫然。

陈知行放下笔，揉了揉眉心。