他想起昨晚她递过来药片时那双关切清澈的眼睛，

想起她催促他休息时那难得的强硬，

再对比眼前这副狼狈却倔强、明显是被人刁难后无处可去只能蜷缩在这里用功的模样……

他心里那处昨天因她喂药而泛起涟漪的地方，似乎又被什么东西轻轻撞了一下。

一种极其陌生的，类似于愤怒和……心疼的情绪，极淡却清晰地掠过心头。

他周围从不缺少聪明努力的人，包括他自己。

但像她这样，明明身处泥泞、承受着巨大压力和不公，

却还在用最笨拙最艰难的方式默默挣扎、不肯放弃的……他是第一次见到。

这种韧性，和她时不时暴露出的“笨拙”以及偶尔灵光一现的“天才”，形成了一种极其矛盾又引人探究的特质。

“遇到难题了？”

他移开目光，语气尽量平淡，在她旁边的座位坐下，仿佛只是偶然路过，顺便指点。

苏想愣了一下，没想到他没有追问她为何在此，反而问起功课。

她连忙点头，像抓住救命稻草，指着卷子上一道她琢磨了半夜还是不太懂的题：

“这里……关于特征向量的几何意义，我好像总是理解偏差……”

陈知行拿起笔，目光落在题目上，开始讲解。

他的思路依旧清晰严谨，但不同于昨晚那种“多方法攻克难题”的挑战模式！

今天的讲解更加细致，更加注重基础概念的通透理解，甚至会刻意放慢速度，观察她的反应。

苏想听得极其专注。

或许是因为一夜的冷静和独自思考，也或许是因为陈知行今天格外“体贴”的讲解方式。

她感觉自己的脑子比昨晚好用了不少，能跟上他的节奏了！

当苏想再次卡在一个知识点上时，他没有立刻换方法，而是沉吟了片刻，似乎在思考如何让她理解。

“你的思维模式，和常人不太一样。”他忽然开口，

苏想的心猛地一紧，以为他终于要质疑她的“天才”人设了。

却听他继续道：“或许可以试试逆向推导。”

“先告诉你结论和它最美妙的应用，再反推它为什么成立，就像拆解一个精密的机械玩具，看清每一个齿轮如何咬合。”

他说着，真的换了一种全新的、近乎“炫技”般的方式！

从一道极其复杂的综合题入手，一步步反推回最基础的定义，将整个知识体系像画卷一样在她面前展开。

这种教法，前所未有，甚至有些颠覆性！

这需要教授者对知识有着极其深刻和融会贯通的理解。

苏想听得目瞪口呆，但奇异的是，这种“先见森林，再见树木”的方式，竟然莫名地契合了她某种混乱的、依靠姐姐零散灌输而形成的思维模式！

一些之前如同乱麻般堵塞的思路，竟然真的开始松动、贯通！