高一（3）班的数学课正上到关键处，王老师在黑板上推导着复杂的函数公式，粉笔末簌簌落在肩头，像落了层薄雪。多数同学都皱着眉凝神细听，唯独刘光鸿手里转着铅笔，目光落在窗外那棵老槐树上，像是在走神。

“刘光鸿！”王老师的粉笔头精准地砸在他桌角，“这道题的解法，你来说说。”

教室里哄笑起来，几个平时嫉妒他成绩的同学露出看好戏的神色——这道题是上周刚学的难点，连班长都未必能完整推导出来。

刘光鸿回过神，站起身，语气平静地接过话茬：“这道题可以用变量替换法，令t=√(x+1)，则x=t2-1，代入原式后转化为二次函数，再根据定义域求最值……”

他语速不快，却条理清晰，连王老师没讲到的两种简便算法都一并说了出来，最后在黑板上写下答案，与标准答案分毫不差。

王老师愣了愣，随即赞许地点头：“很好，请坐。看来你不仅听懂了，还自己琢磨了不少。”

坐下时，刘光鸿能感觉到背后投来的复杂目光——有惊讶，有佩服，也有掩饰不住的嫉妒。

他没在意，心里盘算的是另一件事：桌上摊开的高二数学课本，他已经自学完了大半，连附带的习题集都快做完了。按这个进度，用不了多久，高三的课程也能吃透。

下课铃刚响，刘光鸿就抱着一摞书往办公室走。他要找班主任李老师谈谈跳级的事。

李老师正在批改作业，见他进来，推了推眼镜：“光鸿？有事吗？”

“李老师，我想申请跳级考试。”刘光鸿把书放在桌上，最上面是他整理的高一知识点总结，字迹工整，条理分明，“我觉得高一课程已经掌握得差不多了，想试试直接上高三。”

李老师手里的红笔顿了顿，惊讶地看着他：“跳级？还是直接从高一跳高三？这可不是闹着玩的。高三课程难度大，还要准备高考，你确定能跟上？”

“我确定。”刘光鸿从书包里掏出几本习题册，“这是我做的高二、高三部分模拟题，您可以看看。”

李老师翻开来，越看眉头皱得越紧——不是因为做得差，而是因为太好。