小舞天生柔韧性极好，看了一遍唐三的动作，立刻就做得有模有样，甚至因为身体柔软，幅度比唐三还大，显得更加轻松优美。

“看！很简单嘛！”小舞得意地炫耀，还来了个高难度的下腰。

肖笑笑看着小舞轻松自如的样子，再看看自己笨拙的姿势，一股挫败感油然而生。人比人，气死人啊！

唐三看了看小舞，点了点头：“你底子很好。”然后又对肖笑笑说，“你不用跟她比，按你自己的节奏来。”

这话听在肖笑笑耳朵里，简直是天籁！男神在安慰我！他注意到我的情绪了！

她立刻重燃斗志：“嗯！我会努力的！”

于是，清晨的修炼变成了三人行。唐三负责教，小舞负责炫技和捣乱（比如试图用柔技把唐三撂倒，或者嘲笑肖笑笑的动作），肖笑笑则负责默默努力和偷偷欣赏唐三的教学风采。

虽然多了个小舞，气氛闹腾了不少，但肖笑笑发现，其实也没那么糟。小舞的活泼反而冲淡了单独面对唐三时的紧张和羞涩，而且有个人垫底（特指被小舞骚扰的唐三），她好像更能放得开了。

修炼结束，三人一起去食堂吃早饭。

有了昨天的教训，肖笑笑学乖了。她打了两份小咸菜，一份自然地放到唐三面前，另一份放到小舞面前：“这个配粥好吃。”

小舞立刻开心地接过去：“谢谢笑笑！你真好！”

唐三也顿了一下，低声说了句：“谢谢。”

肖笑笑心里美滋滋，看，这就叫均衡战术！谁也不得罪！

白天上课，工读生和普通学员是在一起的。理论课程对于拥有成年灵魂的肖笑笑来说并不难，但她还是装作很认真的样子，时不时还会“无意间”问唐三几个问题，创造交流机会。

唐三总是能给出清晰准确的回答，让肖笑笑心里的崇拜又多了几分。

小舞则完全坐不住，不是玩自己的辫子，就是偷偷在下面踢唐三的凳子，或者给前面的同学画小王八，被老师点名了好几次。

肖笑笑看着被老师训斥还吐舌头的小舞，又看看身边始终端正坐姿、认真听讲的唐三，心里莫名生出一种“我家孩子真乖”的诡异自豪感。

下午的工作，肖笑笑依然和唐三一组。这次她熟练了不少，至少扫帚能挥得像样了。休息的时候，她再次掏出野果子进行“贿赂”。

唐三似乎已经习惯了她这点小动作，很自然地接了过去。