吉永老师哭笑不得：“小新，不要胡闹。”

小新的好胜心被点燃了。他把自己的“亲吻怪兽”往桌上一放，双手叉腰，“小秋！我，野原新之助，以哥哥的尊严向你发起挑战！我们来比一比，谁捏的东西更厉害！”

小秋看着哥哥那斗志昂扬（实则胡搅蛮缠）的样子额，你还有尊严？

小新眼珠一转，指着教室窗台上吉永老师养的一小盆绿萝：“就比捏那个！看谁捏得像！输的人……输的人要把对方捏的东西吃下去！”他显然忘了粘土不能吃。

风间：“笨蛋小新！粘土不能吃啊！”

小秋却笑着答应了：“好啊。”

一场即兴的“粘土对决”在向日葵班展开。所有小朋友都围了过来，吉永老师也饶有兴致地旁观。小新如临大敌，抓起绿色粘土，使出浑身解数，揉、捏、按、拉。他摒弃了之前的抽象风格，试图写实，结果捏出来的绿萝，叶片大小不一，厚薄不均，枝干歪歪扭扭，整体看起来像被台风刮过又得了软骨病的奇怪植物。但他很得意，还在上面用白色粘土点了几个点，宣称是“会发光的动感露珠”。

小秋则不慌不忙。他观察了一下真绿萝的形态，选取深浅不同的绿粘土，手指轻柔动作，先塑出主干流畅的弧度，再指尖微捻，一片片形态自然、脉络隐约的叶片便悄然生出，错落有致地附着在茎上。他甚至用工具尖端轻轻划出叶缘细微的起伏。最后完成的粘土绿萝，虽未上色，却已神形兼备，姿态舒展，仿佛下一刻就能随风摇曳。

高下立判。

“哇——！”孩子们发出由衷的赞叹。连吉永老师都忍不住鼓起掌来：“小秋同学，你真的太厉害了！”

小新看着自己的“台风绿萝”，又看看小秋那盆“鲜活绿萝”，撇了撇嘴，但很快又眉开眼笑：“好吧，这次算小秋的比较厉害！不过！”他话锋一转，拿起自己那盆丑绿萝，郑重其事地放到小秋那盆漂亮绿萝旁边，“我的绿萝是‘动感战士’形态！”

活动结束，孩子们的作品被放在窗台上晾干。小秋那一排精致的小物件格外引人注目。放学时，吉永老师特意叫住小秋，温和地说：“小秋同学，你在手工方面真的很有天赋呢，以后可以多往这方面发展哦。”

回家的路上，猫猫校车里小新还在叽叽喳喳地复盘今天的“对决”。小秋抱着自己给家人捏的小礼物（一个小花瓶，准备给美冴插些野花；一个迷你高尔夫球，给广志放在办公室；还有一个小摇铃的改良模型，给小葵）。