保守派的势力如同水底的淤泥，悄无声息地进行着阻挠。

江南数县的官员阳奉阴违，纷纷上奏，谎称“民房紧张，无合适房舍建学”，转头却将空置的官衙、仓库高价租给商贾，中饱私囊。

林昭对此不动声色，仿佛全然不知。他只是平静地召见了韩烈。

三日后，一支三百人的队伍从京畿大营出发，他们并非战兵，而是由屯卫旧部中选拔出的能工巧匠组成的“建校突击队”。

他们不带一砖一瓦，只携带了大量预制好的木构组件，如一道钢铁洪流，直扑江南重灾区。

七日之内，二十座崭新的“速成义学”，在那些谎称“无地可建”的县城中心拔地而起！

百姓们震惊地看到，这些学堂的屋顶，铺设的是从查抄的贵族祠堂上拆下来的琉璃瓦；教室里那块巨大的黑板，是用烧焦的巨木反复打磨、刷上黑漆而成；就连课桌，都是用旧官僚们奢华的宴会长桌改造的。

林昭更是亲赴江南，在第一所落成的学堂里，亲自执起了教鞭。

面对着台下几十双既胆怯又充满渴望的眼睛，他在那块粗糙的黑板上，用白石粉笔，写下了开天辟地的第一课。

“我，是，人。”

“我，能，学。”

简单的六个字，字字千钧，砸进了每一个孩子的心里，也砸碎了千百年来“生而为奴”的宿命论。

李承宇作为旧皇室的代表，受邀参观了京城的一所试点义学。

当他看到昔日王府里负责洒扫的官婢之子，竟然与一位家道中落的士族后代同桌习字，共同诵读时，他脸上的震惊无以复加。

他退到林昭身边，低声感慨，语气复杂至极：“先帝在时，常与臣等言，‘民可使由之’。如今看来，后面那句没说出口的，‘不可使知之’，才是他们心中真正的真话啊。”

林昭闻言，只是淡淡一笑，那笑容里带着一丝锋锐的嘲讽：“不，正好相反。是他们知道的越多，我们就越不敢，也不能再欺骗他们了。”

那一晚，李承宇回到王府，彻夜未眠。

第二日，他主动献出了自家王府的一处偏院，请求改建为女子学堂，并亲笔题写了匾额——“启慧”。

新政推行，并非一帆风顺，总有血与泪的代价。

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某个深夜，老王神色慌张地冲入宫中急报：北境的一处流民安置营里，一名年仅十岁的女童，为了抄写新发的《千字文》，竟通宵未眠，最终体力不支，昏倒在了书案前。

她的母亲见状，又急又怒，竟一把抢过书本，嘶吼着将其撕得粉碎：“读！读！读！读书有什么用？到头来还不是要跟老娘一样，刨一辈子地！”

林昭听闻此事，连夜策马亲往。