下课时，张教授拉着他的手：“小陈啊，你这脑袋怎么长的？这些观点太有前瞻性了！”

陈默谦虚地笑着，内心OS：“教授，我不是前瞻，我是回顾啊...不过这感觉真爽，当年被老板按在地上摩擦的PPT技能，现在居然能忽悠北大教授了。”

这样的场景在接下来的日子里不断重演。

在法学二学位的课堂上，陈默关于“社会主义市场经济与法治建设”的发言，让授课的老教授沉思良久；在经济中心的研讨班上，他对金融改革的见解，让博士生都自愧不如。

人红是非多。

陈默的“课堂核爆”战术很快引起了某些人的注意。

周五下午，经济思想史课上，陈默刚刚用未来金融危机案例解释了凯恩斯主义的现实意义，再次引发热烈讨论。

下课后，一个文质彬彬的身影挡在了教室门口。

“陈默同学，有时间聊两句吗？”学生会主席周瑞微笑着，但笑意未达眼底。

他今天穿了件质地精良的白衬衫，腕上的进口手表在阳光下反着光，与陈默那件洗得微微发白的蓝衬衫形成鲜明对比。

“周主席有事？”陈默停下脚步，内心OS：“来了来了，经典桥段之‘学长约谈’，让我猜猜台词是不是‘年轻人要懂得收敛’？”

周瑞保持微笑，声音温和但足够让周围同学听到：“最近不少老师反映，课堂秩序受到一些影响，有些同学过于...活跃，可能会打断教学节奏，影响其他同学学习。”

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他故意顿了顿，看向周围渐渐聚拢的同学：“学生会收到了几份投诉，认为某些同学在课堂上过度表现自己，占用了太多教学资源，作为主席，我觉得有必要提醒一下，大学教育讲究的是共同进步，不是吗？”

话语中的暗示再明显不过，几个周瑞的跟班在一旁附和：

“是啊，有些课都快成个人秀了。”

“普通学生都不敢发言了。”

“学生会应该管管这种出风头的行为。”

陈默面色平静，内心OS：“好一招道德绑架！先把水搅浑，再站在集体利益制高点上打压。周公子这手腕，放二十年后也是妥妥的职场PUA高手啊。”

就在这时，发展经济学的张教授走进教室，看到这一幕，好奇地问：“周瑞？你也来听我的课？”

周瑞立即换上恭敬表情：“张教授好，我是来找陈默同学聊聊课堂秩序问题的，学生会收到反馈，认为有些课堂互动过于频繁，可能影响了正常教学。”

张教授皱眉：“什么反馈？我觉得陈默的发言很有价值啊！倒是有些同学一言不发，那才叫影响教学效果！”

周瑞被噎了一下，但仍保持风度：“教授说的是，我只是希望提醒陈默同学，注意一下方式方法，毕竟大学是集体生活，要顾及他人感受。”

陈默突然开口，语气平静无波：“周主席说得对，确实应该注重学习效率和质量，比如，我就注意到学生会最近的一些活动，在资源利用效率上可能有提升空间。”